ENTRAÎNER LE RAPPEL ET LE TRANSFERT
Faire travailler ce qui reste
Choisissez une compétence et répondez avant d’ouvrir l’aide ou la correction. Comparez ensuite votre réponse aux critères observables ; si un lien manque, revenez au passage du cours, refermez-le et réexpliquez. Terminez par la question de transfert. Ces entraînements s’ajoutent au temps de lecture annoncé ; une réponse réussie une fois ne prouve pas une maîtrise durable. Les situations sont des ajouts pédagogiques reliés aux sources.
Répartir la lecture, puis revenir sans le cours
| Séance | Lecture proposée | Après la lecture, temps supplémentaire |
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| 1 · environ 10 min | Apprendre la boucle et les deux verbes : régulation, métabolisme, ATP et chaleur. | Refermer le cours, dessiner la boucle de mémoire, puis expliquer les deux verbes. |
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| 2 · environ 12 min | Hormones et température : chef d’orchestre, un axe, évacuer et produire la chaleur, échelle, fièvre. | Reprendre une question de la séance 1 avant d’expliquer la fièvre avec le mot « consigne ». |
|---|
| 3 · environ 8 min | Situations, transfert et bilan : Mme R., M. T., la boucle dans les autres cours. | Résoudre un cas, puis choisir une variation d’une séance précédente. |
|---|
Ces durées sont des repères approximatifs pour la lecture, pas des objectifs de vitesse. Répartissez les séances sur des jours différents si possible. Ajoutez le temps des entraînements et des retours aux sources selon vos besoins.
Du raisonnement montré au raisonnement autonome
Travaillez les trois situations dans cet ordre. L’exemple montre la démarche ; la deuxième situation donne un indice ; la dernière vous laisse construire votre réponse. Ce sont des exercices de compréhension, pas des consignes de soin.
1 · Observer une démarche complète
Exemple commenté — Vous entrez dans une pièce surchauffée et, au bout de quelques minutes, vous transpirez et votre visage rougit.
- Je pars de ce qui a changé : la chaleur de la pièce fait monter ma température.
- Je nomme les capteurs : les récepteurs de température de la peau et du cerveau détectent l’écart.
- Je nomme le centre : l’hypothalamus compare à sa consigne, environ 37 °C, et commande.
- Je nomme les effecteurs et la réponse : vasodilatation (rougeur) et sudation (sueur) évacuent de la chaleur.
- Je vérifie le retour à l’équilibre : la température redescend vers la cible et le signal se calme.
Support original : p. 19, p. 18 · Vérification : Manuel MSD grand public · Système hormonal et régulation homéostasique, Manuel MSD professionnel · Fièvre et régulation thermique corporelle
2 · Reprendre la démarche avec une aide disponible
À vous, avec un indice — Mme R., opérée hier, a 38,7 °C à 18 h et grelotte sous deux couvertures.
Expliquez pourquoi elle a froid alors que sa température est élevée, et ce que vous transmettez.
Avant la correction, je me sens : □ peu sûr · □ assez sûr · □ très sûr. Aide utilisée : □ oui □ non.
Si je bloque : indice facultatif en annexe. Après mon essai : correction et critères.
3 · Construire la démarche sans étapes fournies
À vous, sans étapes fournies — Un camarade affirme : « Quand on a de la fièvre, le corps se dérègle : il ne sait plus tenir 37 °C. »
Construisez une correction bienveillante : la boucle est-elle en panne, qu’est-ce qui a changé, et comment le savez-vous à partir des frissons ?
Avant la correction, je me sens : □ peu sûr · □ assez sûr · □ très sûr. Aide utilisée : □ oui □ non.
Si je bloque : indice facultatif en annexe. Après mon essai : correction et critères.
Douze essais, puis douze variations
Choisissez les compétences déjà rencontrées dans votre parcours. Ne cherchez pas à tout remplir d’un coup. Une réponse de deux ou trois phrases suffit si elle explique la relation demandée. Pour chaque variation, essayez à nouveau sans lire le corrigé.
1. Dessiner la boucle de régulation
Après le parcours 5 min
Essai 1.1
Sans regarder le cours, expliquez les quatre temps d’une boucle de régulation et le rôle de chacun.
Avant la correction, je me sens : □ peu sûr · □ assez sûr · □ très sûr. Aide utilisée : □ oui □ non.
Changer de situation, cours refermé : Pourquoi appelle-t-on cette boucle une rétroaction « négative », alors qu’elle est utile ?
Si je bloque : indice facultatif en annexe. Après mon essai : correction et critères.
2. Le thermostat, les deux verbes et la chaleur
Après le parcours 10 min
Essai 2.1
L’image du thermostat aide à comprendre la boucle. Donnez une correspondance qui marche, et une limite de l’image.
Avant la correction, je me sens : □ peu sûr · □ assez sûr · □ très sûr. Aide utilisée : □ oui □ non.
Changer de situation, cours refermé : On relève le réglage d’un thermostat de maison. La pièce n’a pas encore changé de température. Pourquoi la chaudière se remet-elle en marche ?
Si je bloque : indice facultatif en annexe. Après mon essai : correction et critères.
Essai 2.2
Expliquez avec vos mots ce que fait le catabolisme, ce que fait l’anabolisme, et ce qui relie les deux.
Avant la correction, je me sens : □ peu sûr · □ assez sûr · □ très sûr. Aide utilisée : □ oui □ non.
Changer de situation, cours refermé : Le foie relie de petites molécules de glucose en une grande chaîne appelée glycogène pour les garder en réserve. Un camarade dit : « Puisqu’on stocke de l’énergie, cette opération fabrique de l’ATP. » Quelle confusion corrigez-vous ?
Si je bloque : indice facultatif en annexe. Après mon essai : correction et critères.
Essai 2.3
Pourquoi un patient qui frissonne est-il en train de fabriquer de la chaleur ?
Avant la correction, je me sens : □ peu sûr · □ assez sûr · □ très sûr. Aide utilisée : □ oui □ non.
Changer de situation, cours refermé : Pourquoi a-t-on chaud après avoir monté un escalier en courant ?
Si je bloque : indice facultatif en annexe. Après mon essai : correction et critères.
3. Lire un axe hormonal avec son rétrocontrôle
Après le parcours 20 min
Essai 3.1
Décrivez le chemin de l’axe thyréotrope, puis expliquez ce que devient la TSH quand les hormones thyroïdiennes sont abondantes.
Avant la correction, je me sens : □ peu sûr · □ assez sûr · □ très sûr. Aide utilisée : □ oui □ non.
Changer de situation, cours refermé : Les hormones T3 et T4 sont très abondantes. Un camarade prévoit une hausse de TSH. Corrigez le sens de cette réponse.
Si je bloque : indice facultatif en annexe. Après mon essai : correction et critères.
Essai 3.2
Le support classe l’effet du cortisol dans l’anabolisme. Expliquez pourquoi ce cours le présente plutôt comme un catabolisme.
Avant la correction, je me sens : □ peu sûr · □ assez sûr · □ très sûr. Aide utilisée : □ oui □ non.
Changer de situation, cours refermé : Pourquoi le cortisol est-il utile lors d’un stress ou d’un jeûne prolongé ?
Si je bloque : indice facultatif en annexe. Après mon essai : correction et critères.
4. Expliquer la fièvre et la distinguer de l’hyperthermie
Après le parcours 20 min
Essai 4.1
Expliquez pourquoi une personne dont la fièvre monte grelotte, alors que sa température est déjà au-dessus de 37 °C.
Avant la correction, je me sens : □ peu sûr · □ assez sûr · □ très sûr. Aide utilisée : □ oui □ non.
Changer de situation, cours refermé : Et quand la fièvre tombe, pourquoi transpire-t-on ?
Si je bloque : indice facultatif en annexe. Après mon essai : correction et critères.
Essai 4.2
Dans une première situation, une infection a relevé la consigne ; dans une seconde, un excès de chaleur dépasse les capacités d’évacuation sans changer la consigne. Les deux températures sont à 39 °C. Expliquez la différence des boucles.
Avant la correction, je me sens : □ peu sûr · □ assez sûr · □ très sûr. Aide utilisée : □ oui □ non.
Changer de situation, cours refermé : Laquelle des deux frissonne au début ? Pourquoi ?
Si je bloque : indice facultatif en annexe. Après mon essai : correction et critères.
5. Relier une observation aux effecteurs
Après le parcours 10 min
Essai 5.1
Un patient a la peau rouge et moite. Quels effecteurs de la boucle sont à l’œuvre, et que cherche son corps à faire ?
Avant la correction, je me sens : □ peu sûr · □ assez sûr · □ très sûr. Aide utilisée : □ oui □ non.
Changer de situation, cours refermé : Le même patient, une heure plus tard, est pâle et frissonne. Que s’est-il passé dans la boucle ?
Si je bloque : indice facultatif en annexe. Après mon essai : correction et critères.
Essai 5.2
Mme R. a 38,7 °C à 18 h, grelotte et vous demande une couverture. Que transmettez-vous, et que ne décidez-vous pas seul ?
Avant la correction, je me sens : □ peu sûr · □ assez sûr · □ très sûr. Aide utilisée : □ oui □ non.
Changer de situation, cours refermé : Pourquoi la bouillotte citée par le support n’est-elle pas une évidence ?
Si je bloque : indice facultatif en annexe. Après mon essai : correction et critères.
6. Retrouver la boucle dans un autre système
Après le parcours 30 min
Essai 6.1
Dans le cours sur la respiration, des capteurs mesurent le CO₂ du sang. Écrivez cette boucle en quatre temps.
Avant la correction, je me sens : □ peu sûr · □ assez sûr · □ très sûr. Aide utilisée : □ oui □ non.
Changer de situation, cours refermé : Dans le cours sur le cœur, quelle valeur les capteurs des artères surveillent-ils, et quel effecteur accélère ?
Si je bloque : indice facultatif en annexe. Après mon essai : correction et critères.
Essai 6.2
Expliquez, avec la boucle, ce qui se passe pour le glucose du sang dans les heures qui suivent un repas, puis à distance du repas.
Avant la correction, je me sens : □ peu sûr · □ assez sûr · □ très sûr. Aide utilisée : □ oui □ non.
Changer de situation, cours refermé : Dans cette boucle, quel organe joue le rôle de capteur ?
Si je bloque : indice facultatif en annexe. Après mon essai : correction et critères.
Terminer la boucle d’explication
Le lien précis qui manquait à ma première réponse :
Le passage du cours ou du PDF que j’ai retrouvé :
Ma nouvelle explication, après avoir refermé la source :
Mon carnet de reprises
Après la correction, notez un constat : « aide nécessaire », « critère à reprendre » ou « expliqué sans aide ». Ce sont vos auto-évaluations pour organiser le prochain essai ; elles ne certifient pas une maîtrise. Revenez par exemple le lendemain, puis quelques jours plus tard, et adaptez ces dates aux difficultés rencontrées.
| Compétence | Date de l’essai | Constat et point à reprendre | Prochains essais (dates) |
|---|
| Dessiner la boucle de régulation | … / … | | … / …
… / … |
|---|
| Le thermostat, les deux verbes et la chaleur | … / … | | … / …
… / … |
|---|
| Lire un axe hormonal avec son rétrocontrôle | … / … | | … / …
… / … |
|---|
| Expliquer la fièvre et la distinguer de l’hyperthermie | … / … | | … / …
… / … |
|---|
| Relier une observation aux effecteurs | … / … | | … / …
… / … |
|---|
| Retrouver la boucle dans un autre système | … / … | | … / …
… / … |
|---|
Au retour, commencez par répondre sans relire. Conservez l’écart entre votre confiance et les critères observés : il indique quoi retravailler, pas votre valeur comme étudiant.
AUTO-ÉVALUATION
Où en suis-je vraiment ?
Répondez après le parcours choisi. Chaque question indique les passages à connaître ; revenez-y si une notion manque. La correction propose un point à reprendre, puis une nouvelle tentative. Exactitude, aide utilisée et confiance sont des informations différentes ; une réponse isolée ne prouve pas une maîtrise durable.
Pour chaque question, cochez d’abord votre réponse, puis votre niveau de confiance. Consultez ensuite le corrigé : une réponse fausse donnée avec certitude signale l’idée à reprendre en priorité.
Question 1 · Situation nouvelle · dès le parcours 5 min
Sur un vélo d’appartement, une montre relève votre température de peau toutes les dix secondes et l’affiche. Dans la boucle de régulation, à quel temps ressemble cette montre ?
Une seule réponse exacte.
- □ Au capteur : elle mesure et transmet.
- □ À l’effecteur : elle agit pour faire baisser la température.
- □ Au retour : l’affichage ramène lui-même la température vers sa cible.
- □ Au centre : elle compare la température mesurée à une valeur cible.
Ma confiance : □ sûr(e) · □ j’hésite · □ je devine
Corrigé de la question 1
Question 2 · Repérer le raisonnement faux · dès le parcours 5 min
Un camarade dit : « Rétroaction négative, ça veut dire que la boucle marche mal. » Que lui répondez-vous ?
Une seule réponse exacte.
- □ « Négative » signifie que la réponse fait baisser la valeur, quel que soit l’écart.
- □ « Négative » veut dire que la réponse inverse l’écart.
- □ Il a raison : une boucle qui fonctionne bien est une rétroaction positive.
- □ « Négative » décrit la boucle quand la valeur passe sous la cible.
Ma confiance : □ sûr(e) · □ j’hésite · □ je devine
Corrigé de la question 2
Question 3 · Situation nouvelle · dès le parcours 5 min
Après une séance de sport, un muscle fabrique de nouvelles protéines pour se renforcer. Quel verbe du métabolisme, et que coûte cette réaction ?
Une seule réponse exacte.
- □ Construire : c’est de l’anabolisme, qui libère l’énergie nécessaire.
- □ Démonter : c’est du catabolisme, puisque le sport fatigue le muscle.
- □ Construire : de l’anabolisme, qui consomme de l’énergie.
- □ Démonter : c’est du catabolisme, qui consomme de l’énergie.
Ma confiance : □ sûr(e) · □ j’hésite · □ je devine
Corrigé de la question 3
Question 4 · Combiner deux données · dès le parcours 10 min
Le support donne « environ 37 °C » et OpenStax une plage de 36,5 à 37,5 °C. Vous relevez 37,3 °C. Comment lire ce chiffre avec la boucle ?
Une seule réponse exacte.
- □ La valeur est trop basse : la fièvre commence à 37 °C.
- □ La cible est une valeur exacte : 37,3 °C dépasse donc forcément la plage.
- □ La valeur est hors cible : la boucle a déjà échoué.
- □ Elle appartient à la plage indiquée autour de la cible.
Ma confiance : □ sûr(e) · □ j’hésite · □ je devine
Corrigé de la question 4
Question 5 · Prédire un effet · dès le parcours 10 min
La température du corps baisse sous sa cible. Quels effecteurs permettent de produire et de conserver de la chaleur ?
Une seule réponse exacte.
- □ Les frissons musculaires et la vasoconstriction de la peau.
- □ La sudation et la vasodilatation des vaisseaux de la peau.
- □ Les frissons musculaires et une sudation plus abondante.
- □ Une baisse de la consigne et une ouverture des vaisseaux cutanés.
Ma confiance : □ sûr(e) · □ j’hésite · □ je devine
Corrigé de la question 5
Question 6 · Combiner deux données · dès le parcours 20 min
OpenStax indique qu’environ 60 % de l’énergie libérée lors de la production d’ATP part en chaleur, et le support relie le catabolisme à la « production de chaleur ». Qu’en concluez-vous pour un muscle qui travaille ?
Une seule réponse exacte.
- □ Il refroidit le corps, puisqu’il consomme l’ATP qui contient la chaleur.
- □ Il chauffe : une grande part de l’énergie libérée devient chaleur.
- □ Il ne change pas la température : 60 % est perdu, donc inutile.
- □ Il produit de la chaleur seulement s’il frissonne.
Ma confiance : □ sûr(e) · □ j’hésite · □ je devine
Corrigé de la question 6
Question 7 · Situation nouvelle · dès le parcours 20 min
Une personne a une peau qui rougit et transpire dès qu’il fait un peu chaud. Qui, dans son corps, a « décidé » ces réponses ?
Une seule réponse exacte.
- □ L’hypophyse, chef d’orchestre endocrinien.
- □ Les glandes sudoripares, qui sentent la chaleur.
- □ L’hypothalamus, qui compare à sa consigne.
- □ La peau elle-même, qui réagit à la chaleur.
Ma confiance : □ sûr(e) · □ j’hésite · □ je devine
Corrigé de la question 7
Question 8 · Prédire un effet · dès le parcours 20 min
La consigne de l’hypothalamus vient d’être relevée à 39 °C par des pyrogènes. La température actuelle est de 37,2 °C. Que va faire le corps dans les minutes qui suivent ?
Une seule réponse exacte.
- □ Transpirer et rougir pour évacuer la chaleur en excès.
- □ Rester à 37,2 °C : la boucle empêche toute montée.
- □ Baisser sa consigne pour revenir à la normale.
- □ Frissonner et pâlir pour monter jusqu’à 39 °C.
Ma confiance : □ sûr(e) · □ j’hésite · □ je devine
Corrigé de la question 8
Question 9 · Prédire un effet · dès le parcours 20 min
Une patiente fiévreuse à 39,2 °C se met à transpirer abondamment, et sa peau devient rouge et chaude. Qu’est-ce qui a probablement changé ?
Une seule réponse exacte.
- □ Sa consigne est redescendue : le corps évacue.
- □ Sa fièvre s’aggrave : la sueur montre que la consigne monte encore.
- □ Sa boucle est tombée en panne et laisse la chaleur s’échapper.
- □ Elle fait un coup de chaleur : la sueur en est le signe.
Ma confiance : □ sûr(e) · □ j’hésite · □ je devine
Corrigé de la question 9
Question 10 · Repérer le raisonnement faux · dès le parcours 30 min
Un camarade dit : « Fièvre et hyperthermie, c’est pareil : dans les deux cas, la température est trop haute. » Où est l’erreur ?
Une seule réponse exacte.
- □ L’hyperthermie vient d’une infection, la fièvre de la chaleur extérieure.
- □ Fièvre : consigne déplacée. Hyperthermie : évacuation dépassée.
- □ Il n’y en a pas : les deux mots désignent exactement la même situation.
- □ La fièvre est toujours moins grave que l’hyperthermie.
Ma confiance : □ sûr(e) · □ j’hésite · □ je devine
Corrigé de la question 10
Question 11 · Combiner deux données · dès le parcours 30 min
Vous relevez 35,8 °C chez un patient. Le support dit « hypothermie < 35 °C », OpenStax donne une plage normale de 36,5 à 37,5 °C. Que concluez-vous ?
Une seule réponse exacte.
- □ Le thermomètre est forcément défectueux : à changer.
- □ C’est normal : il n’est pas passé sous 35 °C.
- □ Basse sans être une hypothermie : à remesurer et transmettre.
- □ C’est une hypothermie : tout ce qui est sous 37 °C en est une.
Ma confiance : □ sûr(e) · □ j’hésite · □ je devine
Corrigé de la question 11
Question 12 · Combiner deux données · dès le parcours 30 min
D’après le support et le Manuel MSD, quelles affirmations sur le coup de chaleur sont exactes ? (Plusieurs réponses.)
Plusieurs réponses possibles.
- □ La température dépasse 40 °C.
- □ L’état mental est altéré.
- □ La consigne de l’hypothalamus a été relevée par des pyrogènes.
- □ La transpiration est forcément absente.
- □ Il survient quand les mécanismes d’évacuation de la chaleur ne suffisent plus.
Ma confiance : □ sûr(e) · □ j’hésite · □ je devine
Corrigé de la question 12
Question 13 · Prédire un effet · dès le parcours 20 min
Une personne prend, par erreur, des hormones thyroïdiennes en excès pendant plusieurs semaines. Que devient sa TSH ?
Une seule réponse exacte.
- □ Elle monte, pour freiner la thyroïde.
- □ Elle ne change pas : la TSH est fabriquée par la thyroïde elle-même.
- □ Elle baisse, parce que la thyroïde s’arrête de fabriquer de la TSH.
- □ Elle baisse, freinée par les hormones en excès.
Ma confiance : □ sûr(e) · □ j’hésite · □ je devine
Corrigé de la question 13
Question 14 · Situation nouvelle · dès le parcours 20 min
Les trois axes présentés dans le support partagent une organisation. Quel chemin résume cette organisation avant d’en retenir les sigles ?
Une seule réponse exacte.
- □ Qu’elle suit hypothalamus → hypophyse → glande → hormone → effet.
- □ Rien : chaque axe a une logique différente.
- □ Qu’elle part de l’hypophyse, qui commande l’hypothalamus.
- □ Que son hormone finale stimule encore plus l’hypophyse.
Ma confiance : □ sûr(e) · □ j’hésite · □ je devine
Corrigé de la question 14
Question 15 · Combiner deux données · dès le parcours 30 min
Le foie assemble du glucose en glycogène après le repas, puis redonne du glucose entre les repas. Comment classer ces deux transformations ?
Une seule réponse exacte.
- □ Après le repas, il démonte ; entre les repas, il construit.
- □ Après le repas, il construit la réserve ; entre les repas, il la démonte.
- □ Dans les deux cas, il construit, puisque le glucose reste disponible.
- □ Dans les deux cas, il démonte, puisque tout travail du foie libère de l’énergie.
Ma confiance : □ sûr(e) · □ j’hésite · □ je devine
Corrigé de la question 15
Question 16 · Situation nouvelle · dès le parcours 30 min
Dans la boucle du glucose, le pancréas sent le niveau de glucose du sang et libère de l’insuline ou du glucagon. Quels temps de la boucle joue-t-il ?
Une seule réponse exacte.
- □ Aucun : le glucose n’est pas réglé par une boucle.
- □ L’effecteur : c’est lui qui stocke le glucose.
- □ Le capteur et le centre : il mesure et commande.
- □ Le retour : il ramène le glucose à sa cible.
Ma confiance : □ sûr(e) · □ j’hésite · □ je devine
Corrigé de la question 16
Question 17 · Situation nouvelle · dès le parcours 20 min
Mme R. a 38,7 °C et grelotte. Elle dit : « J’ai froid, donc je n’ai pas de fièvre. » Quelle réponse relie correctement le modèle et votre rôle ?
Une seule réponse exacte.
- □ « Votre boucle est en panne. » Vous retirez les couvertures pour faire baisser la température.
- □ « C’est un coup de chaleur. » Vous appliquez des compresses froides.
- □ « Vous avez raison, avoir froid exclut la fièvre. » Vous ne transmettez rien.
- □ « Votre thermostat interne s’est réglé plus haut, alors votre corps chauffe. » Vous transmettez chiffre, heure et frissons.
Ma confiance : □ sûr(e) · □ j’hésite · □ je devine
Corrigé de la question 17
Question 18 · Repérer le raisonnement faux · dès le parcours 30 min
Un jour de canicule, un camarade dit : « Ce patient rouge et en sueur fait un coup de chaleur, ses effecteurs ne marchent plus. » Où est l’erreur ?
Une seule réponse exacte.
- □ Sueur et rougeur montrent des effecteurs qui fonctionnent ; le coup de chaleur, c’est une température très haute et un état mental altéré.
- □ C’est une fièvre : la chaleur extérieure a relevé sa consigne.
- □ Il faudrait qu’il frissonne pour parler de coup de chaleur.
- □ Il n’y en a pas : sueur et rougeur sont les signes du coup de chaleur.
Ma confiance : □ sûr(e) · □ j’hésite · □ je devine
Corrigé de la question 18
Question 19 · Repérer le raisonnement faux · dès le parcours complet
Le support écrit que le cortisol favorise la néoglucogenèse « → anabolisme ». Quelle lecture est fidèle à la référence citée ?
Une seule réponse exacte.
- □ Le support a raison : fabriquer du glucose est une construction, donc de l’anabolisme.
- □ Le cortisol fait puiser dans les réserves : un effet global catabolique.
- □ Le cortisol ne fait pas de néoglucogenèse : le support se trompe entièrement.
- □ Le cortisol est une hormone de stockage, comme l’insuline.
Ma confiance : □ sûr(e) · □ j’hésite · □ je devine
Corrigé de la question 19
Question 20 · Prédire un effet · dès le parcours complet
Une personne a une fièvre prolongée avec de fortes sueurs depuis deux jours. Quelle conséquence la boucle vous fait-elle prévoir ?
Une seule réponse exacte.
- □ Une montée de la consigne, à cause de la déshydratation.
- □ Une vasoconstriction pour économiser l’eau.
- □ Aucune : la sueur ne vient pas des réserves du corps.
- □ Une perte d’eau importante, à compenser par l’hydratation.
Ma confiance : □ sûr(e) · □ j’hésite · □ je devine
Corrigé de la question 20
Question 21 · Situation nouvelle · dès le parcours complet
Dans la boucle de la respiration, le CO₂ du sang monte pendant une apnée. Quel élément joue le rôle d’effecteur ?
Une seule réponse exacte.
- □ Le diaphragme et les intercostaux, qui ventilent davantage.
- □ Les chémorécepteurs, qui détectent le CO₂ du sang.
- □ Les centres respiratoires du tronc cérébral.
- □ Le CO₂ lui-même, qui déclenche la respiration.
Ma confiance : □ sûr(e) · □ j’hésite · □ je devine
Corrigé de la question 21
Question 22 · Situation nouvelle · dès le parcours complet
Après une perte de sang importante, la pression artérielle baisse. Quelles affirmations décrivent correctement la boucle qui la corrige ? (Plusieurs réponses.)
Plusieurs réponses possibles.
- □ Des récepteurs de pression dans les grandes artères jouent le rôle de capteur.
- □ Le cœur qui accélère est un effecteur.
- □ La pression est la consigne de la boucle.
- □ La réponse amplifie la baisse : c’est une rétroaction positive.
- □ Les vaisseaux qui se resserrent sont aussi des effecteurs.
Ma confiance : □ sûr(e) · □ j’hésite · □ je devine
Corrigé de la question 22
Question 23 · Repérer le raisonnement faux · dès le parcours complet
Un camarade dit : « Frissonner, c’est de l’anabolisme, puisque le corps fabrique de la chaleur. » Que corrigez-vous ?
Une seule réponse exacte.
- □ Frissonner n’a rien à voir avec le métabolisme.
- □ Le frisson fait travailler les muscles : c’est le catabolisme qui libère chaleur et énergie.
- □ C’est de l’anabolisme parce que le frisson consomme de l’énergie.
- □ Rien : fabriquer de la chaleur est bien une construction.
Ma confiance : □ sûr(e) · □ j’hésite · □ je devine
Corrigé de la question 23
Corrigés et auto-vérification
Comparez les relations expliquées, pas seulement les mots employés. Repérez le point qui manque, revenez à la source, puis reformulez.
Un premier essai — question
Vous transpirez dans une pièce chaude ; l’évaporation de la sueur refroidit votre corps. Dans la boucle, cette action joue le rôle…
Réponse B : de l’effecteur : son action fait baisser la température.
- La sudation ne mesure rien : elle agit. Les capteurs sont des récepteurs de la peau et du cerveau.
- Oui. La sueur s’évapore et emporte de la chaleur : la valeur redescend vers la cible.
- Le centre décide ; il est dans le cerveau. La sudation est la réponse qu’il commande.
Support original : p. 19 · Vérification : Manuel MSD grand public · Système hormonal et régulation homéostasique
Un moteur qui chauffe — question
Après un repas, le foie assemble des molécules de glucose en une longue chaîne, le glycogène, pour les garder en réserve. De quel verbe s’agit-il ?
Réponse B : Construire : des molécules sont assemblées, ce qui coûte de l’ATP.
- Dégrader le glucose libère de l’énergie ; ici, au contraire, on assemble des molécules pour plus tard.
- Oui : assembler des petites molécules en une grande, c’est de l’anabolisme, et cela coûte de l’ATP.
- Le stockage est bien une réaction : le support le classe dans l’anabolisme (glycogénogenèse).
Support original : p. 8, p. 18 · Vérification : Collège des Enseignants de Nutrition / UMVF · La dépense énergétique et les états métaboliques
Un seul schéma pour tous les axes — question
Chez une personne dont la thyroïde produit trop de T3 et T4, que fait normalement l’hypophyse ?
Réponse A : Elle produit moins de TSH, freinée par les hormones en excès.
- Oui. Les hormones thyroïdiennes élevées freinent la TRH et la TSH : la réponse va contre l’écart.
- C’est l’inverse : plus de TSH stimulerait encore la thyroïde et amplifierait l’excès.
- L’hypophyse est informée par le sang : les hormones thyroïdiennes qu’il transporte agissent sur elle.
Support original : p. 16 (figure) · Vérification : Manuel MSD professionnel · Revue générale de la fonction thyroïdienne, Manuel MSD professionnel · Introduction aux troubles et fonctions hypophysaires
Trop froid : produire et garder la chaleur — question
Un patient se met à frissonner et ses mains sont pâles. Que fait son corps ?
Réponse C : Il produit de la chaleur par les muscles et la garde au centre du corps.
- C’est l’inverse : la pâleur montre que le sang reste au centre du corps, et les frissons fabriquent de la chaleur.
- Frissonner fait monter la température, pas baisser. Vous verrez pourquoi avec la fièvre.
- Oui : frissons = chaleur produite par les muscles ; pâleur = vaisseaux de la peau resserrés pour la garder.
Support original : p. 2 · Vérification : Manuel MSD grand public · Système hormonal et régulation homéostasique
La fièvre : le thermostat lui-même a bougé — question
Mme R. a 38,7 °C et grelotte sous deux couvertures. Comment le modèle explique-t-il ces frissons ?
Réponse B : Sa consigne a été relevée : 38,7 °C est encore « trop froid » pour elle.
- Les frissons produisent de la chaleur ; ils ne peuvent donc pas faire baisser la température.
- Oui. La consigne est plus haute que la température actuelle : le corps chauffe pour l’atteindre, par les frissons et la vasoconstriction.
- La boucle fonctionne ; c’est sa cible qui a changé. Le capteur mesure juste, et compare à une consigne plus haute.
Support original : p. 19 · Vérification : Manuel MSD professionnel · Fièvre
M. T. revient rouge et en sueur — question
Quelle lecture de la situation utilise correctement le modèle ?
Réponse A : Ses effecteurs travaillent : la sueur et la vasodilatation évacuent la chaleur.
- Oui : vasodilatation (rouge) et sudation (en sueur) évacuent la chaleur. On surveille qu’il reste bien, et on transmet tout changement.
- Sudation et vasodilatation sont justement les réponses normales à la chaleur. Un coup de chaleur se définit par une température très élevée avec une altération de l’état mental, pas par la sueur.
- Dans la fièvre, la consigne bouge à cause de pyrogènes ; ici, c’est l’air chaud qui a fait monter la température, et la consigne n’a pas changé.
Support original : p. 19, p. 19 · Vérification : Manuel MSD professionnel · Fièvre et régulation thermique corporelle, Manuel MSD professionnel · Coup de chaleur
Transfert : la même boucle ailleurs
Respiration : capteur = chémorécepteurs sensibles au CO₂ ; centre = centres respiratoires du tronc cérébral ; effecteur = diaphragme et muscles intercostaux ; retour = ventilation plus forte, le CO₂ est expiré et redescend.
Circulation : capteur = récepteurs de pression dans la paroi des grandes artères ; centre = système nerveux ; effecteurs = cœur qui accélère et vaisseaux qui se resserrent ; retour = la pression remonte vers la cible.
Auto-vérification : avez-vous nommé les quatre temps, et montré que la réponse va contre l’écart ? La réponse libre n’est pas notée automatiquement.
Support original : p. 19 (figure) · Vérification : Manuel MSD grand public · Système hormonal et régulation homéostasique
Fermer le cours un instant
Un capteur mesure → un centre compare à une valeur cible → des effecteurs agissent → la valeur revient vers la cible. La réponse réduit l’écart. Les organes précis et les réponses au chaud et au froid seront détaillés dès 10 min.
Support original : p. 19, p. 18 · Vérification : Manuel MSD grand public · Système hormonal et régulation homéostasique
Un dernier choix — question
Quelle phrase relie correctement les deux verbes du métabolisme ?
Réponse A : Démonter libère l’énergie que construire consomme.
- Oui. Le catabolisme libère l’énergie, stockée en ATP, que l’anabolisme utilise pour construire.
- C’est l’inverse : c’est en démontant les molécules que l’on récupère de l’énergie.
- Construire coûte de l’énergie : c’est pour cela que le corps doit d’abord en libérer.
Support original : p. 21, p. 18 · Vérification : Collège des Enseignants de Nutrition / UMVF · Utilisation des substrats énergétiques
Reconnaître un effecteur — question
Parmi ces éléments, lequel est un effecteur de la boucle de la température ?
Réponse C : Les vaisseaux de la peau, élargis ou resserrés.
- Les récepteurs mesurent : ce sont les capteurs.
- L’hypothalamus compare et décide : c’est le centre.
- Oui. Ils agissent sur la chaleur qui s’échappe : ce sont des effecteurs, avec les muscles et les glandes sudoripares.
Support original : p. 19 · Vérification : Manuel MSD grand public · Système hormonal et régulation homéostasique
L’atelier : expliquer, vérifier, réexpliquer
Reformulez maintenant en trois phrases. Puis testez le transfert : dans le cours sur la respiration, quel est le « thermostat », et quelle valeur règle-t-il ?
Repère de correction : les pyrogènes relèvent la consigne de l’hypothalamus ; le corps se trouve « trop froid » par rapport à cette consigne et chauffe par les frissons et la vasoconstriction, jusqu’à l’atteindre. Quand la consigne redescend, le corps se trouve « trop chaud » et évacue par la sudation et la vasodilatation. Pour la respiration, les centres du tronc cérébral règlent surtout le CO₂ du sang. Cette grille guide l’auto-vérification ; elle ne note pas automatiquement votre texte.
Support original : p. 19, p. 19 (figure) · Vérification : Manuel MSD professionnel · Fièvre, Manuel MSD grand public · Système hormonal et régulation homéostasique
2 · Reprendre la démarche avec une aide disponible
Des pyrogènes ont relevé la consigne de son hypothalamus. Par rapport à cette cible plus haute, son corps se trouve trop froid : il chauffe par les frissons et garde la chaleur par la vasoconstriction, d’où le froid ressenti et la pâleur. Je transmets la température, l’heure et ces signes à l’infirmier ou l’infirmière qui m’encadre, sans décider seul d’une mesure.
Comparer ma réponse à ces critères :
- □ Je dis que la consigne a été relevée.
- □ Je relie frissons et pâleur à la production et à la conservation de chaleur.
- □ Je termine par une transmission précise.
Support original : p. 19, p. 19 · Vérification : Manuel MSD professionnel · Fièvre
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3 · Construire la démarche sans étapes fournies
La boucle n’est pas en panne : elle fonctionne, mais vers une consigne relevée par des pyrogènes. Les frissons le montrent : ils produisent de la chaleur, ce que le corps ne ferait pas s’il essayait de revenir à 37 °C. Quand la consigne redescend, les effecteurs s’inversent et la personne transpire. La fièvre est donc une régulation réglée plus haut, pas une absence de régulation.
Comparer ma réponse à ces critères :
- □ Je rappelle que la boucle fonctionne.
- □ Je nomme la consigne déplacée et sa cause.
- □ J’utilise les frissons comme preuve du raisonnement.
- □ Je reste bienveillant dans la correction.
Support original : p. 19, p. 19 (figure) · Vérification : Manuel MSD professionnel · Fièvre, Manuel MSD grand public · Système hormonal et régulation homéostasique
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Essai 1.1
Un capteur mesure une valeur. Un centre la compare à une cible. Des effecteurs agissent. Leur action rapproche la valeur de la cible, ce qui réduit l’écart et calme le signal.
Comparer ma réponse à ces critères :
- □ Je nomme les quatre temps dans l’ordre.
- □ Je distingue mesurer, comparer et agir.
- □ Je dis que la réponse réduit l’écart.
Pour la variation : « Négative » veut dire que la réponse inverse la variation mesurée : si la température monte, la réponse la fait redescendre. Ce n’est pas un jugement de valeur.
Si un lien manque : revenir à l’explication du cours, puis refermer et reformuler.
Support original : p. 19 (figure), p. 18 · Vérification : Manuel MSD grand public · Système hormonal et régulation homéostasique
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Essai 2.1
Correspondance : le thermostat mesure et compare, comme les capteurs et l’hypothalamus ; la chaudière agit, comme les effecteurs. Limite : la chaudière est tout ou rien, alors que le corps dose et combine plusieurs effecteurs ; et le réglage du corps peut être déplacé, comme dans la fièvre.
Comparer ma réponse à ces critères :
- □ Je donne au moins une correspondance exacte.
- □ Je nomme une limite réelle de l’image.
- □ Je ne fais pas dire à l’image plus que le cours.
Pour la variation : Le centre compare la mesure à la nouvelle cible, plus haute. La pièce est trop froide par rapport à ce réglage, donc l’effecteur chauffe pour réduire l’écart.
Si un lien manque : revenir à l’explication du cours, puis refermer et reformuler.
Support original : p. 19 · Vérification : Manuel MSD grand public · Système hormonal et régulation homéostasique
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Essai 2.2
Le catabolisme démonte de grosses molécules en petites et libère de l’énergie. L’anabolisme construit de grosses molécules à partir de petites et consomme de l’énergie. Entre les deux, l’ATP : le catabolisme le fabrique, l’anabolisme le dépense.
Comparer ma réponse à ces critères :
- □ Je relie catabolisme et énergie libérée.
- □ Je relie anabolisme et énergie consommée.
- □ Je nomme l’ATP comme intermédiaire.
Pour la variation : Assembler cette grande chaîne, c’est construire : c’est de l’anabolisme, qui consomme de l’ATP. Le glycogène constitue une réserve pour plus tard ; le mettre en réserve ne signifie pas fabriquer de l’ATP pendant l’assemblage.
Si un lien manque : revenir à l’explication du cours, puis refermer et reformuler.
Support original : p. 5, p. 18, p. 21 · Vérification : Collège des Enseignants de Nutrition / UMVF · Utilisation des substrats énergétiques
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Essai 2.3
Le frisson fait se contracter les muscles par petites secousses. Contracter un muscle, c’est dépenser de l’ATP, donc faire tourner le catabolisme ; or environ 60 % de l’énergie libérée par le catabolisme part en chaleur. Le frisson est une façon de produire de la chaleur sans bouger.
Comparer ma réponse à ces critères :
- □ Je relie frisson et contraction des muscles.
- □ Je relie travail musculaire et catabolisme.
- □ Je dis qu’une grande part de l’énergie libérée devient de la chaleur.
Pour la variation : Pour la même raison : les muscles ont dépensé beaucoup d’ATP, donc libéré beaucoup d’énergie, dont une grande part en chaleur. Le corps l’évacue ensuite par la sudation et la vasodilatation.
Si un lien manque : revenir à l’explication du cours, puis refermer et reformuler.
Support original : p. 18, p. 19 · Vérification : Manuel MSD professionnel · Fièvre et régulation thermique corporelle, Manuel MSD grand public · Système hormonal et régulation homéostasique
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Essai 3.1
L’hypothalamus libère la TRH, qui fait produire la TSH par l’hypophyse ; la TSH fait libérer T3 et T4 par la thyroïde, qui augmentent le métabolisme de base. Quand T3 et T4 sont abondantes, elles freinent la TRH et la TSH : c’est le rétrocontrôle, une rétroaction négative.
Comparer ma réponse à ces critères :
- □ Je respecte l’ordre hypothalamus, hypophyse, thyroïde.
- □ Je donne l’effet des hormones thyroïdiennes.
- □ J’explique que l’hormone finale freine les hormones du début.
Pour la variation : T3 et T4 abondantes freinent la production de TSH. Une hausse de TSH stimulerait encore la thyroïde : elle amplifierait l’écart au lieu de le réduire.
Si un lien manque : revenir à l’explication du cours, puis refermer et reformuler.
Support original : p. 16 (figure), p. 16 · Vérification : Manuel MSD professionnel · Revue générale de la fonction thyroïdienne, Manuel MSD professionnel · Introduction aux troubles et fonctions hypophysaires
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Essai 3.2
La néoglucogenèse est bien une fabrication de glucose par le foie. Mais l’effet global du cortisol est de faire démonter le glycogène, les graisses et les protéines des muscles pour maintenir du carburant disponible, et de freiner la construction des tissus. La référence le classe donc dans le catabolisme.
Comparer ma réponse à ces critères :
- □ Je reconnais ce que le support dit de juste.
- □ Je décris l’effet global du cortisol sur les réserves.
- □ Je conclus avec le bon verbe.
Pour la variation : Parce qu’il maintient du carburant disponible dans le sang en mobilisant les réserves, au moment où l’apport par les repas ne suffit pas.
Si un lien manque : revenir à l’explication du cours, puis refermer et reformuler.
Support original : p. 15 · Vérification : Manuel MSD professionnel · Revue générale de la fonction surrénalienne
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Essai 4.1
Des pyrogènes ont relevé la consigne de l’hypothalamus. Par rapport à cette nouvelle cible, le corps se trouve « trop froid » : il commande frissons et vasoconstriction pour chauffer, jusqu’à atteindre la consigne. La boucle fonctionne normalement, vers une cible plus haute.
Comparer ma réponse à ces critères :
- □ Je dis que la consigne a été déplacée.
- □ J’explique les frissons comme une production de chaleur.
- □ Je ne présente pas la fièvre comme une panne de la boucle.
Pour la variation : La consigne redescend : par rapport à elle, le corps est maintenant « trop chaud ». Il évacue par la sudation et la vasodilatation jusqu’à revenir à la nouvelle cible.
Si un lien manque : revenir à l’explication du cours, puis refermer et reformuler.
Support original : p. 19 · Vérification : Manuel MSD professionnel · Fièvre
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Essai 4.2
Chez la personne infectée, la consigne de l’hypothalamus a été relevée : c’est une fièvre, et le corps vise cette température. Chez la personne restée au soleil, la consigne n’a pas changé, mais la chaleur reçue dépasse ce que la sudation et la vasodilatation peuvent évacuer : c’est une hyperthermie. Dans les deux cas, on transmet à l’équipe.
Comparer ma réponse à ces critères :
- □ Je nomme la consigne déplacée pour la fièvre.
- □ Je décris l’hyperthermie comme une évacuation dépassée.
- □ Je termine par la transmission, sans décider seul d’une mesure.
Pour la variation : La personne fiévreuse, pendant que la température monte vers la consigne relevée. La personne en hyperthermie n’a aucune raison de produire de la chaleur : son corps cherche au contraire à en perdre.
Si un lien manque : revenir à l’explication du cours, puis refermer et reformuler.
Support original : p. 19 · Vérification : Manuel MSD professionnel · Fièvre, Manuel MSD professionnel · Coup de chaleur
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Essai 5.1
La vasodilatation cutanée : les vaisseaux de la peau s’élargissent, plus de sang chaud passe près de la surface, la peau rougit et la chaleur s’échappe. La sudation : la sueur s’évapore et emporte de la chaleur. Le corps évacue de la chaleur.
Comparer ma réponse à ces critères :
- □ Je nomme la vasodilatation et je la relie à la rougeur.
- □ Je nomme la sudation et je la relie à l’évaporation.
- □ Je conclus sur ce que le corps cherche : évacuer.
Pour la variation : Les effecteurs inverses sont maintenant commandés : vasoconstriction (pâleur) et frissons (chaleur produite). Soit il a trop refroidi, soit sa consigne vient d’être relevée, comme au début d’une fièvre : on relève la température et on transmet.
Si un lien manque : revenir à l’explication du cours, puis refermer et reformuler.
Support original : p. 19 · Vérification : Manuel MSD professionnel · Fièvre et régulation thermique corporelle, Manuel MSD grand public · Système hormonal et régulation homéostasique
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Essai 5.2
Je transmets la température et l’heure, les frissons, la pâleur, le froid ressenti, et ce qui a changé depuis la dernière mesure, à l’infirmier ou l’infirmière qui m’encadre. Je ne décide pas seul de couvrir davantage, de découvrir, de donner un médicament ou d’appliquer une source de chaleur : ces mesures suivent le protocole du service.
Comparer ma réponse à ces critères :
- □ Je cite des éléments observables et l’heure.
- □ Je relie les frissons à une fièvre qui monte.
- □ Je distingue ce que je transmets de ce que je ne décide pas seul.
Pour la variation : Une source de chaleur posée sur une peau qui sent mal peut brûler. La référence décrit des couvertures et des boissons chaudes pour une hypothermie légère ; les autres moyens sont décidés par l’équipe selon le protocole.
Si un lien manque : revenir à l’explication du cours, puis refermer et reformuler.
Support original : p. 19 · Vérification : Manuel MSD professionnel · Hypothermie, Manuel MSD professionnel · Fièvre
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Essai 6.1
Capteur : des chémorécepteurs sensibles au CO₂ du sang. Centre : les centres respiratoires du tronc cérébral. Effecteurs : le diaphragme et les muscles intercostaux. Retour : une ventilation plus forte expire davantage de CO₂, dont le niveau redescend vers la cible.
Comparer ma réponse à ces critères :
- □ Je nomme les quatre temps.
- □ Je donne un effecteur musculaire.
- □ Je montre que la réponse fait redescendre la valeur.
Pour la variation : La pression artérielle ; quand elle baisse, le cœur accélère et les vaisseaux se resserrent pour la ramener vers la cible.
Si un lien manque : revenir à l’explication du cours, puis refermer et reformuler.
Support original : p. 19 (figure) · Vérification : Manuel MSD grand public · Système hormonal et régulation homéostasique
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Essai 6.2
Après le repas, le glucose monte : le pancréas libère de l’insuline, et le foie et les muscles stockent le glucose en glycogène. À distance du repas, le glucose baisse : le pancréas libère du glucagon, et le foie redonne du glucose à partir de son glycogène, puis en fabrique par la néoglucogenèse. La valeur revient vers sa cible dans les deux sens.
Comparer ma réponse à ces critères :
- □ Je décris le stockage après le repas.
- □ Je décris la libération à distance du repas.
- □ Je présente cela comme une boucle qui ramène la valeur.
Pour la variation : Le pancréas : il sent le niveau de glucose du sang et libère l’insuline ou le glucagon selon le cas.
Si un lien manque : revenir à l’explication du cours, puis refermer et reformuler.
Support original : p. 6 (figure), p. 8, p. 8 · Vérification : Collège des Enseignants de Nutrition / UMVF · La dépense énergétique et les états métaboliques
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Auto-évaluation 1 — Situation nouvelle
Sur un vélo d’appartement, une montre relève votre température de peau toutes les dix secondes et l’affiche. Dans la boucle de régulation, à quel temps ressemble cette montre ?
Réponse(s) exacte(s) : A
- Exact. Oui : mesurer et transmettre, c’est exactement ce que font les récepteurs de température de la peau.
- Inexact. Elle n’agit pas sur la température. Les effecteurs sont les glandes sudoripares, les vaisseaux, les muscles.
- Inexact. Afficher une mesure n’agit pas sur la valeur : le retour résulte de l’action des effecteurs.
- Inexact. La montre affiche, elle ne compare à rien et ne commande rien. Comparer et décider, c’est le rôle de l’hypothalamus.
« Un capteur mesure ; un centre compare ; un effecteur agit. »
À relire : Capteur, centre, effecteur, retour · revenir à la question
Support original : p. 19 (figure) · Vérification : Manuel MSD grand public · Système hormonal et régulation homéostasique
Auto-évaluation 2 — Repérer le raisonnement faux
Un camarade dit : « Rétroaction négative, ça veut dire que la boucle marche mal. » Que lui répondez-vous ?
Réponse(s) exacte(s) : B
- Inexact. Si la valeur est trop basse, une rétroaction négative peut la faire remonter : elle inverse l’écart.
- Exact. Oui : la réponse va contre la variation mesurée. C’est la boucle qui garde les valeurs stables.
- Inexact. C’est l’inverse. Une rétroaction positive amplifie un changement au lieu de le corriger ; elle est rare dans le corps.
- Inexact. Le mot ne dépend pas du sens de l’écart : que la température monte ou descende, la boucle qui la corrige est négative.
« « Négative » signifie « qui inverse », pas « mauvaise ». »
À relire : Capteur, centre, effecteur, retour · revenir à la question
Support original : p. 19 (figure) · Vérification : Manuel MSD grand public · Système hormonal et régulation homéostasique
Auto-évaluation 3 — Situation nouvelle
Après une séance de sport, un muscle fabrique de nouvelles protéines pour se renforcer. Quel verbe du métabolisme, et que coûte cette réaction ?
Réponse(s) exacte(s) : C
- Inexact. Le verbe convient, mais construire consomme de l’énergie.
- Inexact. La fatigue de la séance relève du catabolisme, mais la question porte sur la fabrication de protéines qui suit : une construction.
- Exact. Assembler les petites molécules en protéines est une construction qui coûte de l’énergie.
- Inexact. Le cours décrit ici une fabrication, pas une dégradation.
« Construire consomme de l’énergie ; démonter en libère. »
À relire : Démonter et construire · revenir à la question
Support original : p. 4, p. 4 · Vérification : Collège des Enseignants de Nutrition / UMVF · Utilisation des substrats énergétiques
Auto-évaluation 4 — Combiner deux données
Le support donne « environ 37 °C » et OpenStax une plage de 36,5 à 37,5 °C. Vous relevez 37,3 °C. Comment lire ce chiffre avec la boucle ?
Réponse(s) exacte(s) : D
- Inexact. 37,3 °C est au-dessus de 37 et dans la plage normale ; la fièvre est une consigne déplacée, pas un chiffre juste au-dessus de 37.
- Inexact. Une cible est entourée d’une plage : comparez 37,3 aux bornes données.
- Inexact. 37,3 °C est dans la plage normale : la cible n’est pas un point unique mais une petite marge.
- Exact. 37,3 est entre 36,5 et 37,5. Cette comparaison porte seulement sur le repère de température, pas sur l’état de santé général.
« Une valeur cible a une marge : la boucle maintient une plage, pas un point. »
À relire : Le chiffre que vous relèverez chaque jour · revenir à la question
Support original : p. 18 · Vérification : Manuel MSD professionnel · Fièvre et régulation thermique corporelle
Auto-évaluation 5 — Prédire un effet
La température du corps baisse sous sa cible. Quels effecteurs permettent de produire et de conserver de la chaleur ?
Réponse(s) exacte(s) : A
- Exact. Les muscles produisent de la chaleur et les vaisseaux resserrés en limitent la perte.
- Inexact. Ces réponses évacuent de la chaleur ; elles répondent à une température trop haute.
- Inexact. Les frissons réchauffent, mais la sudation emporte de la chaleur.
- Inexact. Baisser la cible et évacuer davantage ne corrigerait pas l’écart décrit.
« Frissonner, c’est chauffer ; pâlir, c’est garder la chaleur. »
À relire : Trop froid : produire et garder la chaleur · revenir à la question
Support original : p. 2 · Vérification : Manuel MSD grand public · Système hormonal et régulation homéostasique
Auto-évaluation 6 — Combiner deux données
OpenStax indique qu’environ 60 % de l’énergie libérée lors de la production d’ATP part en chaleur, et le support relie le catabolisme à la « production de chaleur ». Qu’en concluez-vous pour un muscle qui travaille ?
Réponse(s) exacte(s) : B
- Inexact. L’ATP ne « contient » pas la chaleur ; c’est en libérant l’énergie que la chaleur apparaît.
- Exact. Oui : plus un muscle fait tourner son catabolisme, plus il dégage de chaleur. C’est ce que le frisson exploite.
- Inexact. « Perdu » pour la contraction, pas pour la température : cette chaleur réchauffe le corps.
- Inexact. Tout travail musculaire dégage de la chaleur ; le frisson est un travail sans mouvement utile, fait exprès pour chauffer.
« Le catabolisme chauffe : un moteur ne transforme jamais tout son carburant en travail. »
À relire : Un moteur qui chauffe · revenir à la question
Support original : p. 18 · Vérification : Manuel MSD professionnel · Fièvre et régulation thermique corporelle, Collège des Enseignants de Nutrition / UMVF · Utilisation des substrats énergétiques
Auto-évaluation 7 — Situation nouvelle
Une personne a une peau qui rougit et transpire dès qu’il fait un peu chaud. Qui, dans son corps, a « décidé » ces réponses ?
Réponse(s) exacte(s) : C
- Inexact. L’hypophyse relaie des ordres hormonaux vers d’autres glandes ; le thermostat, c’est l’hypothalamus.
- Inexact. Elles agissent : ce sont des effecteurs, pas le centre.
- Exact. Oui : l’hypothalamus est le centre de la boucle de température, son thermostat.
- Inexact. La peau porte les capteurs et les effecteurs, mais la comparaison et la décision se font ailleurs.
« Le centre de la boucle de température est l’hypothalamus. »
À relire : Le chiffre que vous relèverez chaque jour · revenir à la question
Support original : p. 13, p. 19 · Vérification : Manuel MSD professionnel · Fièvre et régulation thermique corporelle, Manuel MSD professionnel · Introduction aux troubles et fonctions hypophysaires
Auto-évaluation 8 — Prédire un effet
La consigne de l’hypothalamus vient d’être relevée à 39 °C par des pyrogènes. La température actuelle est de 37,2 °C. Que va faire le corps dans les minutes qui suivent ?
Réponse(s) exacte(s) : D
- Inexact. Par rapport à sa consigne, le corps n’a pas de chaleur en excès : il en manque.
- Inexact. La boucle ne vise plus 37 °C : elle vise la nouvelle consigne.
- Inexact. La consigne redescendra quand les pyrogènes disparaîtront, pas dans les minutes qui suivent.
- Exact. Oui : pour la boucle, 37,2 °C est maintenant « trop froid ». Elle chauffe et garde la chaleur jusqu’à atteindre la consigne.
« Une fièvre qui monte grelotte ; une fièvre qui tombe transpire. »
À relire : La fièvre : le thermostat lui-même a bougé · revenir à la question
Support original : p. 19 · Vérification : Manuel MSD professionnel · Fièvre
Auto-évaluation 9 — Prédire un effet
Une patiente fiévreuse à 39,2 °C se met à transpirer abondamment, et sa peau devient rouge et chaude. Qu’est-ce qui a probablement changé ?
Réponse(s) exacte(s) : A
- Exact. Oui : les effecteurs du « trop chaud » sont commandés parce que la température dépasse la nouvelle consigne, plus basse.
- Inexact. Une consigne qui monte déclenche frissons et pâleur, pas sudation et rougeur.
- Inexact. La boucle fonctionne : elle applique les effecteurs du « trop chaud » par rapport à sa consigne actuelle.
- Inexact. Le coup de chaleur se définit par une température très élevée avec altération de l’état mental, pas par la sueur, qui peut être présente ou absente.
« Une fièvre qui tombe transpire : la consigne est repassée sous la température. »
À relire : La fièvre : le thermostat lui-même a bougé · revenir à la question
Support original : p. 19 · Vérification : Manuel MSD professionnel · Fièvre
Auto-évaluation 10 — Repérer le raisonnement faux
Un camarade dit : « Fièvre et hyperthermie, c’est pareil : dans les deux cas, la température est trop haute. » Où est l’erreur ?
Réponse(s) exacte(s) : B
- Inexact. C’est inversé : la fièvre est le plus souvent liée à une infection ; l’hyperthermie, par exemple, à la chaleur extérieure.
- Exact. Oui : même chiffre, deux mécanismes différents. C’est pourquoi une fièvre qui monte frissonne, alors qu’une hyperthermie ne cherche qu’à perdre de la chaleur.
- Inexact. Les deux ont une température élevée, mais la boucle n’est pas dans le même état.
- Inexact. La gravité dépend de la situation ; ce n’est pas ce qui distingue les deux mécanismes.
« Dans la fièvre, le thermostat a bougé ; dans l’hyperthermie, il est dépassé. »
À relire : La fièvre : le thermostat lui-même a bougé · revenir à la question
Support original : p. 19 · Vérification : Manuel MSD professionnel · Fièvre, Manuel MSD professionnel · Coup de chaleur
Auto-évaluation 11 — Combiner deux données
Vous relevez 35,8 °C chez un patient. Le support dit « hypothermie < 35 °C », OpenStax donne une plage normale de 36,5 à 37,5 °C. Que concluez-vous ?
Réponse(s) exacte(s) : C
- Inexact. Une valeur basse est possible ; on la vérifie selon la technique du service avant de conclure.
- Inexact. 35 °C est un seuil de gravité, pas la limite de la plage normale : 35,8 °C est déjà sous cette plage.
- Exact. Oui : entre 35 et 36,5 °C, la valeur est anormale sans être au seuil de gravité. On observe, on remesure selon le service, on transmet.
- Inexact. L’hypothermie au sens du support et du Manuel MSD commence sous 35 °C ; 35,8 °C n’en est pas encore une.
« Les seuils 35 et 40 °C sont des seuils de gravité, pas les limites de la normale. »
À relire : Lire une température sur l’échelle · revenir à la question
Support original : p. 19 · Vérification : Manuel MSD professionnel · Hypothermie, Manuel MSD professionnel · Fièvre et régulation thermique corporelle
Auto-évaluation 12 — Combiner deux données
D’après le support et le Manuel MSD, quelles affirmations sur le coup de chaleur sont exactes ? (Plusieurs réponses.)
Réponse(s) exacte(s) : A, B, E
- Exact. Exact : c’est le repère du support et du Manuel MSD.
- Exact. Exact : le Manuel MSD en fait un critère de définition, avec la température.
- Inexact. Non : c’est la fièvre. Dans le coup de chaleur, la consigne n’a pas bougé, ce sont les moyens d’évacuer la chaleur qui sont dépassés.
- Inexact. Non : le Manuel MSD précise qu’elle peut être absente ou présente.
- Exact. Exact : c’est le mécanisme décrit par le Manuel MSD.
« Coup de chaleur : évacuation dépassée, température très haute, état mental altéré. »
À relire : Lire une température sur l’échelle · revenir à la question
Support original : p. 19 · Vérification : Manuel MSD professionnel · Coup de chaleur
Auto-évaluation 13 — Prédire un effet
Une personne prend, par erreur, des hormones thyroïdiennes en excès pendant plusieurs semaines. Que devient sa TSH ?
Réponse(s) exacte(s) : D
- Inexact. La TSH stimule la thyroïde ; elle ne la freine pas. Une TSH haute aggraverait l’excès.
- Inexact. La TSH vient de l’hypophyse, pas de la thyroïde, et elle est bien informée par le sang.
- Inexact. La baisse est juste, mais pas la raison : la TSH est produite par l’hypophyse, freinée par T3 et T4.
- Exact. Oui : le rétrocontrôle. Des taux élevés de T3 et T4 font baisser la TRH puis la TSH.
« L’hormone finale freine celles qui l’ont fait produire. »
À relire : Un seul schéma pour tous les axes · revenir à la question
Support original : p. 16 (figure) · Vérification : Manuel MSD professionnel · Revue générale de la fonction thyroïdienne, Manuel MSD professionnel · Introduction aux troubles et fonctions hypophysaires
Auto-évaluation 14 — Situation nouvelle
Les trois axes présentés dans le support partagent une organisation. Quel chemin résume cette organisation avant d’en retenir les sigles ?
Réponse(s) exacte(s) : A
- Exact. Oui : c’est le schéma commun des axes hypothalamo-hypophysaires. Les sigles se rangent ensuite dessus.
- Inexact. Le support présente trois axes ; tous suivent le même chemin. C’est l’intérêt d’apprendre le schéma une fois.
- Inexact. C’est l’inverse : l’hypothalamus commande l’hypophyse.
- Inexact. Le rétrocontrôle est une rétroaction négative : l’hormone finale freine, elle ne stimule pas.
« Un seul schéma pour tous les axes ; les sigles viendront plus tard. »
À relire : Un seul schéma pour tous les axes · revenir à la question
Support original : p. 15 (figure), p. 16 (figure) · Vérification : Manuel MSD professionnel · Introduction aux troubles et fonctions hypophysaires
Auto-évaluation 15 — Combiner deux données
Le foie assemble du glucose en glycogène après le repas, puis redonne du glucose entre les repas. Comment classer ces deux transformations ?
Réponse(s) exacte(s) : B
- Inexact. Assembler est construire ; libérer le glucose à partir de la réserve correspond ici à démonter.
- Exact. Le tableau relie stockage à construction et mobilisation de la réserve à dégradation.
- Inexact. La disponibilité du glucose ne dit pas le sens de la transformation.
- Inexact. Le foie accomplit les deux verbes ; la tâche consiste à distinguer les transformations.
« Après le repas on stocke, entre les repas on puise. »
À relire : Chaque organe joue sa partition · revenir à la question
Support original : p. 8, p. 8 · Vérification : Collège des Enseignants de Nutrition / UMVF · La dépense énergétique et les états métaboliques
Auto-évaluation 16 — Situation nouvelle
Dans la boucle du glucose, le pancréas sent le niveau de glucose du sang et libère de l’insuline ou du glucagon. Quels temps de la boucle joue-t-il ?
Réponse(s) exacte(s) : C
- Inexact. Le glucose du sang est réglé exactement par une boucle : il monte après le repas, redescend, et le corps corrige dans les deux sens.
- Inexact. Le stockage se fait dans le foie, les muscles et le tissu adipeux : ce sont eux les effecteurs.
- Exact. Oui : il détecte le glucose et libère l’hormone qui commande la réponse. Les effecteurs sont le foie, les muscles et le tissu adipeux.
- Inexact. Le retour est le résultat de l’action des effecteurs, pas un organe.
« La même boucle règle le glucose : capteur, centre, effecteurs, retour. »
À relire : Après le repas on stocke, entre les repas on puise · revenir à la question
Support original : p. 6 (figure) · Vérification : Collège des Enseignants de Nutrition / UMVF · La dépense énergétique et les états métaboliques
Auto-évaluation 17 — Situation nouvelle
Mme R. a 38,7 °C et grelotte. Elle dit : « J’ai froid, donc je n’ai pas de fièvre. » Quelle réponse relie correctement le modèle et votre rôle ?
Réponse(s) exacte(s) : D
- Inexact. La boucle fonctionne, vers une consigne relevée. Et retirer ou ajouter des couvertures n’est pas votre décision seule.
- Inexact. Un coup de chaleur suppose une température très élevée avec un état mental altéré, pas des frissons à 38,7 °C. Et les mesures suivent le protocole du service.
- Inexact. Avoir froid pendant que la température monte est typique d’une fièvre qui s’installe. Et 38,7 °C se transmet.
- Exact. Oui : explication simple et juste, puis transmission précise sans décider seul d’une mesure.
« Relever, relier, transmettre : sans décider seul d’une mesure. »
À relire : Mme R., 38,7 °C, qui grelotte · revenir à la question
Support original : p. 19, p. 19 · Vérification : Manuel MSD professionnel · Fièvre
Auto-évaluation 18 — Repérer le raisonnement faux
Un jour de canicule, un camarade dit : « Ce patient rouge et en sueur fait un coup de chaleur, ses effecteurs ne marchent plus. » Où est l’erreur ?
Réponse(s) exacte(s) : A
- Exact. Oui : voir les effecteurs à l’œuvre ne signifie pas qu’ils sont dépassés. On surveille et on transmet tout changement, surtout de l’état mental.
- Inexact. La chaleur extérieure ne déplace pas la consigne ; ce sont les pyrogènes qui le font, dans la fièvre.
- Inexact. Le frisson est une production de chaleur : il n’a pas sa place dans une hyperthermie.
- Inexact. Sueur et rougeur sont au contraire les effecteurs normaux qui évacuent la chaleur.
« Voir les effecteurs travailler n’est pas les voir dépassés. »
À relire : M. T. revient rouge et en sueur · revenir à la question
Support original : p. 19, p. 19 · Vérification : Manuel MSD professionnel · Fièvre et régulation thermique corporelle, Manuel MSD professionnel · Coup de chaleur
Auto-évaluation 19 — Repérer le raisonnement faux
Le support écrit que le cortisol favorise la néoglucogenèse « → anabolisme ». Quelle lecture est fidèle à la référence citée ?
Réponse(s) exacte(s) : B
- Inexact. La néoglucogenèse construit bien du glucose, mais l’effet global du cortisol est de démonter les réserves et de freiner la construction des tissus.
- Exact. Oui : la référence décrit un effet global de dégradation des réserves et de frein à la construction, donc un catabolisme.
- Inexact. Le support a raison sur la néoglucogenèse ; c’est le classement dans l’anabolisme qui ne correspond pas à la référence.
- Inexact. C’est l’inverse : l’insuline fait stocker ; le cortisol fait puiser.
« Le cortisol fait puiser dans les réserves : un effet catabolique. »
À relire : L’axe du cortisol : mobiliser les réserves · revenir à la question
Support original : p. 15 · Vérification : Manuel MSD professionnel · Revue générale de la fonction surrénalienne
Auto-évaluation 20 — Prédire un effet
Une personne a une fièvre prolongée avec de fortes sueurs depuis deux jours. Quelle conséquence la boucle vous fait-elle prévoir ?
Réponse(s) exacte(s) : D
- Inexact. La consigne bouge sous l’effet des pyrogènes, pas de la perte d’eau.
- Inexact. La vasoconstriction garde la chaleur, ce qui irait contre l’évacuation en cours ; elle ne règle pas l’eau.
- Inexact. La sueur est de l’eau du corps : ce qui s’évapore doit être remplacé.
- Exact. Oui : refroidir par évaporation coûte de l’eau. On surveille les apports et on transmet.
« Refroidir par évaporation coûte de l’eau. »
À relire : Ce que la sueur emporte · revenir à la question
Support original : p. 19, p. 19 · Vérification : Manuel MSD professionnel · Fièvre et régulation thermique corporelle
Auto-évaluation 21 — Situation nouvelle
Dans la boucle de la respiration, le CO₂ du sang monte pendant une apnée. Quel élément joue le rôle d’effecteur ?
Réponse(s) exacte(s) : A
- Exact. Oui : ils agissent, le CO₂ est expiré et redescend. Même boucle que pour la température.
- Inexact. Détecter, c’est le rôle du capteur.
- Inexact. Comparer et commander, c’est le rôle du centre.
- Inexact. Le CO₂ est la valeur réglée, pas un élément de la boucle.
« Capteur, centre, effecteur : la même boucle règle le souffle. »
À relire : Transfert : la même boucle ailleurs · revenir à la question
Support original : p. 19 (figure) · Vérification : Manuel MSD grand public · Système hormonal et régulation homéostasique
Auto-évaluation 22 — Situation nouvelle
Après une perte de sang importante, la pression artérielle baisse. Quelles affirmations décrivent correctement la boucle qui la corrige ? (Plusieurs réponses.)
Réponse(s) exacte(s) : A, B, E
- Exact. Exact : ils détectent la baisse de pression.
- Exact. Exact : il agit pour faire remonter la pression.
- Inexact. La pression est la valeur réglée ; la consigne est la valeur visée pour cette pression.
- Inexact. La réponse va contre la baisse : c’est une rétroaction négative, comme pour la température.
- Exact. Exact : comme dans la boucle de la température, les vaisseaux sont des effecteurs.
« Une perte de sang, une baisse de pression, une boucle qui la remonte : capteur, centre, effecteurs. »
À relire : Transfert : la même boucle ailleurs · revenir à la question
Support original : p. 19 (figure) · Vérification : Manuel MSD grand public · Système hormonal et régulation homéostasique
Auto-évaluation 23 — Repérer le raisonnement faux
Un camarade dit : « Frissonner, c’est de l’anabolisme, puisque le corps fabrique de la chaleur. » Que corrigez-vous ?
Réponse(s) exacte(s) : B
- Inexact. Toute contraction musculaire dépense de l’ATP : c’est du métabolisme.
- Exact. Oui : la chaleur vient de l’énergie libérée par le catabolisme, dont une grande part se dissipe ainsi.
- Inexact. Consommer de l’ATP pour se contracter, c’est faire tourner le catabolisme qui le régénère ; la chaleur vient de là.
- Inexact. La chaleur n’est pas une molécule que l’on construit : elle est libérée par la dégradation.
« La chaleur vient de l’énergie libérée : elle est fille du catabolisme. »
À relire : Un moteur qui chauffe · revenir à la question
Support original : p. 18 · Vérification : Manuel MSD professionnel · Fièvre et régulation thermique corporelle, Collège des Enseignants de Nutrition / UMVF · Utilisation des substrats énergétiques
Glossaire
homéostasie
Maintien des conditions intérieures du corps (température, composition du sang…) autour de valeurs stables, grâce à des boucles de régulation.
Support original : p. 21 · Vérification : Manuel MSD grand public · Système hormonal et régulation homéostasique
équilibre
Dans le support : état d’un organisme dont les valeurs restent stables, entre destruction et construction.
Support original : p. 21, p. 21
valeur cible
Valeur que la régulation cherche à maintenir, avec une petite marge ; aussi appelée consigne. Pour la température : environ 37 °C.
Support original : p. 18 · Vérification : Manuel MSD grand public · Système hormonal et régulation homéostasique
capteur
Élément qui mesure une valeur et informe le centre : par exemple les récepteurs de température de la peau. Aussi appelé récepteur.
Support original : p. 19 (figure) · Vérification : Manuel MSD grand public · Système hormonal et régulation homéostasique
centre
Élément qui compare la valeur mesurée à la cible et commande la réponse. Pour la température : l’hypothalamus.
Support original : p. 19 (figure) · Vérification : Manuel MSD grand public · Système hormonal et régulation homéostasique
effecteur
Élément qui agit pour ramener la valeur vers la cible : muscle, glande, vaisseau.
Support original : p. 19 (figure) · Vérification : Manuel MSD grand public · Système hormonal et régulation homéostasique
rétroaction négative
Réponse qui va contre l’écart mesuré et le corrige. « Négative » signifie « qui inverse », pas « mauvaise ».
Support original : p. 16 (figure) · Vérification : Manuel MSD grand public · Système hormonal et régulation homéostasique
rétrocontrôle
Nom donné par le support à la rétroaction négative des hormones : l’hormone finale freine celles qui l’ont fait produire.
Support original : p. 16 (figure) · Vérification : Manuel MSD professionnel · Introduction aux troubles et fonctions hypophysaires
métabolisme
Ensemble des réactions chimiques de l’organisme ; il réunit le catabolisme et l’anabolisme.
Support original : p. 3 · Vérification : Collège des Enseignants de Nutrition / UMVF · Utilisation des substrats énergétiques
catabolisme
Réactions qui démontent de grosses molécules en petites et libèrent de l’énergie, en partie sous forme de chaleur.
Support original : p. 5, p. 5 · Vérification : Collège des Enseignants de Nutrition / UMVF · Utilisation des substrats énergétiques
anabolisme
Réactions qui construisent de grosses molécules à partir de petites, en consommant de l’énergie (ATP).
Support original : p. 4, p. 4 · Vérification : Collège des Enseignants de Nutrition / UMVF · Utilisation des substrats énergétiques
ATP
Adénosine triphosphate : molécule qui stocke l’énergie libérée par le catabolisme et la fournit aux travaux de la cellule. La « monnaie » de l’énergie.
Support original : p. 5 · Vérification : Collège des Enseignants de Nutrition / UMVF · Utilisation des substrats énergétiques
nutriment
Substance issue de la digestion des aliments et absorbée par le corps : glucose, acides aminés, acides gras…
Support original : p. 6
glycogène
Longue chaîne de glucose, forme de stockage du glucose dans le foie et les muscles.
Support original : p. 8 · Vérification : Collège des Enseignants de Nutrition / UMVF · La dépense énergétique et les états métaboliques
urée
Déchet formé par le foie à partir de l’azote des acides aminés, éliminé par les reins dans l’urine.
Support original : p. 8 · Vérification : Collège des Enseignants de Nutrition / UMVF · Métabolisme protéique
insuline
Hormone du pancréas libérée quand le glucose du sang monte ; elle fait stocker le glucose. Complément externe au support.
Support original : p. 6 (figure) · Vérification : Collège des Enseignants de Nutrition / UMVF · La dépense énergétique et les états métaboliques
glucagon
Hormone du pancréas libérée quand le glucose du sang baisse ; elle fait libérer du glucose par le foie. Complément externe au support.
Support original : p. 6 (figure) · Vérification : Collège des Enseignants de Nutrition / UMVF · La dépense énergétique et les états métaboliques
hormone
Messager chimique libéré dans le sang par une glande, qui agit à distance sur d’autres organes.
Support original : p. 12 · Vérification : Manuel MSD professionnel · Introduction aux troubles et fonctions hypophysaires
hypothalamus
Petite région à la base du cerveau qui relie le système nerveux et les hormones ; centre de nombreuses boucles, dont celle de la température.
Support original : p. 13, p. 12 (figure) · Vérification : Manuel MSD professionnel · Introduction aux troubles et fonctions hypophysaires
hypophyse
Petite glande située sous l’hypothalamus, qui produit ou libère des hormones commandant d’autres glandes.
Support original : p. 14, p. 14 (figure) · Vérification : Manuel MSD professionnel · Introduction aux troubles et fonctions hypophysaires
axe thyréotrope
Chaîne hypothalamus (TRH) → hypophyse (TSH) → thyroïde (T3 et T4), avec rétrocontrôle.
Support original : p. 16 (figure) · Vérification : Manuel MSD professionnel · Revue générale de la fonction thyroïdienne
T3 et T4
Hormones de la thyroïde ; elles augmentent le métabolisme de base, la consommation d’O₂ et la production de chaleur.
Support original : p. 16 · Vérification : Manuel MSD professionnel · Revue générale de la fonction thyroïdienne
axe corticotrope
Chaîne hypothalamus (CRH) → hypophyse (ACTH) → surrénales (cortisol).
Support original : p. 15 (figure) · Vérification : Manuel MSD professionnel · Revue générale de la fonction surrénalienne
cortisol
Hormone des glandes surrénales qui mobilise les réserves d’énergie, notamment en cas de stress ou de jeûne.
Support original : p. 15 · Vérification : Manuel MSD professionnel · Revue générale de la fonction surrénalienne
néoglucogenèse
Fabrication de glucose par le foie à partir de molécules qui ne sont pas des sucres : acides aminés, lactate, glycérol.
Support original : p. 15 · Vérification : Manuel MSD professionnel · Revue générale de la fonction surrénalienne, Collège des Enseignants de Nutrition / UMVF · La dépense énergétique et les états métaboliques
sudation
Production de sueur ; son évaporation emporte de la chaleur.
Support original : p. 19 · Vérification : Manuel MSD professionnel · Fièvre et régulation thermique corporelle
vasodilatation
Élargissement des vaisseaux sanguins ; dans la peau, elle laisse s’échapper la chaleur et rougit la peau.
Support original : p. 19 · Vérification : Manuel MSD grand public · Système hormonal et régulation homéostasique
vasoconstriction
Resserrement des vaisseaux sanguins ; dans la peau, elle garde la chaleur au centre du corps et pâlit la peau.
Support original : p. 2 · Vérification : Manuel MSD grand public · Système hormonal et régulation homéostasique
frisson
Petites contractions involontaires des muscles qui produisent de la chaleur.
Support original : p. 2 · Vérification : Manuel MSD grand public · Système hormonal et régulation homéostasique
thermolyse
Perte de chaleur par l’organisme : sudation, vasodilatation, respiration.
Support original : p. 2, p. 19
thermogenèse
Production de chaleur par l’organisme, notamment par le travail des muscles.
Support original : p. 2, p. 18 · Vérification : Manuel MSD professionnel · Fièvre et régulation thermique corporelle
hypothermie
Température centrale inférieure à 35 °C (repère du support et du Manuel MSD).
Support original : p. 19 · Vérification : Manuel MSD professionnel · Hypothermie
hyperthermie
Température élevée sans déplacement de la consigne : les moyens d’évacuer la chaleur sont dépassés. Le coup de chaleur en est la forme grave.
Support original : p. 19 · Vérification : Manuel MSD professionnel · Coup de chaleur, Manuel MSD professionnel · Fièvre
fièvre
Élévation de la température parce que l’hypothalamus a relevé sa consigne, le plus souvent lors d’une infection.
Support original : p. 19 · Vérification : Manuel MSD professionnel · Fièvre
pyrogènes
Substances qui font monter la consigne de l’hypothalamus et provoquent la fièvre ; souvent des microbes ou leurs produits.
Support original : p. 19 · Vérification : Manuel MSD professionnel · Fièvre
