IFSI · 1RE ANNÉE · PREMIÈRE SEMAINE
La cellule,
sans s’y perdre
Une petite maison fermée qui choisit ce qui entre
C’est votre première semaine. Personne n’attend de vous que vous connaissiez un seul organite : on part de ce qu’une cellule doit faire pour vivre, et chaque nom arrive quand on en a besoin.
D’après le support de Dr Justine Maurin · Velay académie · 7 septembre 2026
AVANT DE COMMENCER
Trois questions de votre premier stage
En stage
Trois questions qui n’ont l’air de rien en commun. Elles ont la même réponse de fond : la cellule. C’est la première brique de l’année ; les tissus, le cœur, la respiration, les médicaments viennent s’y poser.
AVANT DE COMMENCER
Ce que vous saurez, ce qui peut attendre
Aujourd’hui, vous saurez…
- dire ce qu’est une cellule et ce qu’elle doit faire pour vivre ;
- expliquer comment la membrane trie ;
- raconter la mitose avec une photocopie ;
- dire pourquoi un antibiotique épargne vos cellules.
Pas besoin de retenir aujourd’hui
- les noms des trois types de fibres du cytosquelette ;
- les phases G0, G1, S, G2 ;
- les enzymes de la p. 24 (TRAP, MMP14…) ;
- tous les mots d’un coup : le glossaire est là.
Respirez
LE MODÈLE
Une petite maison fermée qui choisit
Voici le modèle qui servira jusqu’au bout. Suivez les cinq besoins, un par un.
« Une cellule, c’est une petite maison fermée qui choisit ce qui entre : le reste du cours décrit ses pièces. »
Astuce
- Choisir ce qui entre : la membrane ferme la cellule et trie.
- Garder le plan : le noyau garde l’ADN ; seule une copie en sort.
- Fabriquer et expédier : ribosome, Golgi, vésicule.
- Produire l’énergie : la mitochondrie rend de l’ATP.
- Tenir et se copier : la charpente, puis deux filles au plan complet.
LE MODÈLE
Là où l’image de la maison s’arrête
La maison fermée
Dans l’imageDans le corps
- Murs et porte qui trie→la membrane
- Le plan, gardé dans un coffre→l’ADN dans le noyau
- Les ateliers→les ribosomes
- Le service d’expédition→l’appareil de Golgi
- Les centrales→les mitochondries
- La charpente→le cytosquelette
Là où l’image s’arrête : dans une maison, quelqu’un décide. Dans une cellule, personne : tout se passe par chimie et par différences de concentration.
LE MODÈLE
Un noyau ou pas : deux grands types
Les bactéries sont des cellules procaryotes : une seule cellule, pas d’organite, un ADN libre dans le cytoplasme. Les vôtres sont eucaryotes : de nombreux organites et un ADN rangé dans un noyau.
Bactérie
1 à 3 µm · sans noyauCellule humaine
10 à 100 µm · avec noyau
Un cheveu fait environ 70 µm : dix globules rouges, ou trente-cinq bactéries, tiendraient dans son épaisseur.
CHOISIR : LA MEMBRANE
Une membrane ne ferme pas : elle trie
« Une membrane ne ferme pas : elle trie. Ce qui passe seul descend la pente ; le reste se paie en énergie. »
Une double couche de lipides, avec des protéines dedans. Trois façons de passer, du gratuit au payant.
- Diffusion simple : l’O₂ traverse seul, de là où il est abondant vers là où il est rare.
- Diffusion facilitée : le glucose passe par une protéine, toujours en descendant la pente, sans énergie.
- Transport actif : remonter la pente coûte de l’ATP.
CHOISIR : LA MEMBRANE
Une image : la salle de concert
La salle est bondée, le hall presque vide. On ouvre les portes : les gens passent vers le hall sans que personne ne les pousse, simplement parce qu’ils sont plus nombreux d’un côté. C’est la diffusion. Si la porte est une porte tournante réservée à certains, c’est la diffusion facilitée : elle aide, elle ne pousse pas.
Limite : les molécules ne « veulent » rien. Elles bougent au hasard ; comme il y en a plus d’un côté, il en passe plus dans un sens, et c’est cette différence qui fait le flux.
Une cellule fait entrer du glucose alors qu’il y en a déjà plus dedans que dehors. Quel transport ?
Le sens est le problème, pas la taille : la diffusion ne fait jamais remonter une pente.
Une protéine peut aider, mais la diffusion facilitée suit toujours la pente. Ici, le glucose la remonte.
Oui : remonter la pente coûte de l’énergie. C’est la signature du transport actif.
Après votre essai : corrigé n° 1 en fin de présentation.
CHOISIR : LA MEMBRANE
L’eau aussi diffuse : pourquoi « isotonique »
L’eau traverse la membrane vers le côté le plus concentré en substances dissoutes : c’est l’osmose. Ce qui se passe autour d’une cellule change ce qui se passe dedans.
En stage
GARDER LE PLAN, FABRIQUER
Le plan reste au coffre
« Le plan reste au coffre : la cellule en copie une page, l’atelier fabrique la pièce. »
L’ADN ne quitte jamais le noyau. Pour fabriquer une protéine, la cellule copie un gène sur un ARN messager, qui sort par un pore.
- Le noyau garde l’ADN, le plan de toutes les protéines.
- Une copie de la page utile, l’ARN messager, sort par un pore : c’est la transcription.
- Un ribosome la lit et assemble la protéine ; le Golgi la finit et la trie ; une vésicule l’expédie par exocytose.
GARDER LE PLAN, FABRIQUER
Une image : le colis
Un atelier fabrique une pièce brute. Elle passe au contrôle qualité, reçoit ses finitions et son étiquette, puis part dans un carton vers le bon client. Ribosome, Golgi, vésicule : c’est le même trajet.
Limite : dans une usine, une personne lit l’étiquette. Dans la cellule, ce sont des marques chimiques sur la protéine qui décident où la vésicule ira.
Touchez une carte pour la retourner.
GARDER LE PLAN, FABRIQUER
Manger et respirer ne servent qu’à une chose
« Manger et respirer ne servent qu’à une chose : livrer glucose et O₂ à la mitochondrie. »
La mitochondrie transforme l’énergie du glucose en ATP, l’énergie directement utilisable, et il lui faut de l’O₂. Elle rejette du CO₂ et de l’eau. Vous retrouverez cette ligne dans le cours sur la respiration.
GARDER LE PLAN, FABRIQUER
Ce que vous savez déjà
1 · Une maison fermée
Une membrane qui trie.2 · Un plan au coffre
L’ADN ne sort pas ; une copie, si.3 · Des ateliers
Ribosome, Golgi, vésicule.4 · Des centrales
Glucose + O₂ → ATP.
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SE COPIER, SE SPÉCIALISER
Copier d’abord, puis partager
« Copier d’abord, vérifier, puis partager : une cellule fille reçoit le plan entier, jamais la moitié. »
Avant la mitose, la cellule copie tout son ADN. La division partage ensuite ces deux exemplaires. Les noms des phases viendront avec le cours ; retenez le sens.
- Préparer : la cellule grandit.
- Copier : tout l’ADN est en double.
- Vérifier : la copie est bonne.
- Se diviser : deux filles, chacune avec le plan entier.
SE COPIER, SE SPÉCIALISER
Une image : la photocopie avant le déménagement
Avant de séparer une bibliothèque en deux, on photocopie chaque livre, on vérifie les copies, puis on range un exemplaire complet dans chaque camion.
Limite : la cellule ne « vérifie » pas comme une personne : des protéines de contrôle bloquent le cycle si l’ADN est abîmé.
Après une mitose, chaque cellule fille contient…
Non : c’est l’ADN déjà copié en double qui est partagé, donc chaque fille reçoit un jeu complet.
Le génome reste identique. La spécialisation vient d’une lecture différente du même plan.
Non : le nombre de chromosomes est fixe pour l’espèce, quelle que soit la taille de la cellule.
Oui : l’ADN a été copié pendant l’interphase ; la mitose donne un exemplaire complet à chacune.
Après votre essai : corrigé n° 2 en fin de présentation.
SE COPIER, SE SPÉCIALISER
Même plan, pages différentes
« Même plan, pages différentes : une cellule se spécialise en choisissant ce qu’elle lit. »
Un neurone et une cellule de peau ont exactement le même ADN. La différenciation change la forme et la fonction, jamais le génome : chaque cellule ne lit que les pages qui lui servent.
Respirez
SE COPIER, SE SPÉCIALISER
Deux façons de mourir
L’apoptose est une mort programmée : la cellule range avant de partir. La nécrose est subie, par manque d’oxygène ou toxique : la cellule casse et abîme ses voisines.
Vous retrouverez la nécrose avec les escarres, dans le cours sur les tissus.
SE COPIER, SE SPÉCIALISER
Ce que cela change au lit du patient
Toutes vos cellules ne se divisent pas au même rythme. Les neurones ne se divisent plus. La paroi de l’intestin, la moelle osseuse, les racines des cheveux se renouvellent sans cesse.
En stage
COMMUNIQUER
Le message électrique, sans formule
Au repos, les ions ne sont pas répartis pareil de chaque côté de la membrane du neurone. Un stimulus ouvre des canaux, la charge bascule à cet endroit, et la bascule se propage : c’est le potentiel d’action.
« Le neurone envoie une vague électrique, puis une poignée de molécules. »
- Au repos : plus de sodium dehors, plus de potassium dedans ; les deux faces n’ont pas la même charge.
- Un stimulus ouvre des canaux : du sodium entre, la charge bascule.
- La bascule ouvre les canaux voisins et avance le long de l’axone : les ions restent sur place, c’est la vague qui se propage.
COMMUNIQUER
Une image : la vague dans le stade
Une personne se lève, ses voisins se lèvent, et la vague fait le tour du stade. Personne ne court : chacun ne fait que se lever quand son voisin se lève.
Limite : dans le stade, chacun choisit de se lever. Dans le neurone, des canaux s’ouvrent quand la charge voisine bascule, et c’est tout ou rien : trop faible, aucune vague ne part.
Touchez une carte pour la retourner.
COMMUNIQUER
Vous avez déjà vu l’exocytose
Au bout de l’axone, une fente sépare le neurone du muscle : la synapse. Le message la traverse grâce à des neurotransmetteurs libérés par exocytose, les mêmes vésicules qu’au début du cours.
Comment le message passe-t-il du neurone au muscle ?
Oui : des vésicules fusionnent avec la membrane et libèrent l’acétylcholine ; un nouveau message électrique naît côté muscle.
Il n’y a pas d’étincelle : la fente est franchie par des molécules.
Les deux cellules restent séparées ; c’est pour cela qu’il faut un messager chimique.
Après votre essai : corrigé n° 3 en fin de présentation.
- Le potentiel d’action arrive au bout de l’axone.
- Des vésicules libèrent l’acétylcholine dans la fente : exocytose.
- Elle se fixe sur la cellule musculaire, un nouveau message naît, le muscle se contracte.
COMMUNIQUER
Déjà beaucoup de chemin
Se copier
Copier avant, deux filles au plan entier.Se spécialiser
Même plan, pages différentes.Mourir
Apoptose range, nécrose casse.Communiquer
Une vague, puis des molécules.
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RELIER AU SOIN
Pourquoi un antibiotique épargne vos cellules
Une bactérie est une cellule procaryote, différente des vôtres : une paroi de peptidoglycane que vous ne fabriquez pas, des ribosomes construits autrement. Un antibactérien vise une de ces différences.
« Différence de cellule → cible possible. »
Mme T., sous antibiotique : « il tue les bactéries, mais mes cellules ? » Quelle réponse est juste et à votre portée ?
La taille n’est pas une cible ; c’est une structure absente chez l’humain qui l’est.
Oui : la paroi, ou des ribosomes différents, sont des cibles que vos cellules n’offrent pas.
Cette réponse invente un mécanisme et un conseil. Restez sur ce que le cours permet d’expliquer.
Après votre essai : corrigé n° 4 en fin de présentation.
RELIER AU SOIN
Un bilan sanguin compte des cellules
Globules rouges, globules blancs, plaquettes : des cellules, ou des morceaux de cellules, qui circulent. Le globule rouge a expulsé son noyau en mûrissant, pour ne garder que ce qui transporte l’oxygène : environ 7 à 8 µm, environ 120 jours.
En stage
RELIER AU SOIN
Transfert : une plaie qui se referme
Situation fictive. Vous changez un pansement ; la plaie se referme bien. Un camarade : « Les cellules de la peau se sont étirées pour boucher le trou. »
Corrigez-le avec deux séquences du cours.
- Se copier : les cellules du bord se divisent par mitose ; chaque nouvelle cellule reçoit le plan complet.
- Se spécialiser : elles deviennent des cellules de peau en lisant les mêmes pages que leurs voisines.
- Énergie : tout cela coûte de l’ATP, donc des nutriments et de l’O₂ qui arrivent jusqu’à la plaie.
Après votre essai : corrigé n° 5 en fin de présentation.
POUR FINIR
Expliquez-le à un proche
- Qu’est-ce qui sort du noyau, et qu’est-ce qui n’en sort jamais ?
- Qui assemble ? Qui finit et trie ?
- Comment ça sort de la cellule ?
Un gène est copié en ARN messager dans le noyau ; l’ARNm sort par un pore ; un ribosome le lit et assemble la protéine ; le Golgi la finit et la trie ; une vésicule l’emporte et fusionne avec la membrane, c’est l’exocytose.
Après votre essai : corrigé n° 6 en fin de présentation.
« Expliquer sans aide permet de repérer ce qui tient et ce qu’il faut reprendre. »
Respirez
POUR FINIR
Si vous ne retenez qu’une chose
Une cellule est une petite maison fermée par une membrane qui choisit ce qui entre, et dont chaque partie répond à un besoin.
Le reste, noms, phases et nuances, viendra avec le cours et les stages.
POUR FINIR
Pour continuer, à votre rythme
Le cours reprend chaque notion, du parcours de 5 minutes au cours complet. L’auto-évaluation vous dit où vous en êtes ; l’atelier vous entraîne à retrouver et expliquer.
Parcours 5 minParcours 10 minParcours 20 minParcours 30 minCours completOù en suis-je ?Atelier de rappelLivret PDF du coursLes tissusLa respiration
GLOSSAIRE
Les mots de cette présentation (1/3)
- ADN
- Molécule qui porte le plan de construction de toutes les protéines de la cellule.
- apoptose
- Mort cellulaire programmée : la cellule se condense et se fragmente proprement.
- ARN messager
- Copie d’un gène qui sort du noyau pour être lue par un ribosome. Sigle : ARNm.
- ATP
- Adénosine triphosphate : la molécule d’énergie directement utilisable par la cellule.
- différenciation
- Spécialisation d’une cellule, par changement de forme et de fonction, sans changement du génome.
- eucaryote
- Cellule avec un noyau et de nombreux organites : cellules humaines, animales, végétales.
- glucose
- Sucre simple, principal carburant des cellules, venu de la digestion des glucides.
- gène
- Segment d’ADN qui porte l’information pour construire une protéine.
Définitions reprises du glossaire du cours.
GLOSSAIRE
Les mots de cette présentation (2/3)
- isotonique
- Se dit d’une solution aussi concentrée que l’intérieur des cellules : l’eau n’entre ni ne sort en excès.
- mitochondrie
- Centrale énergétique : transforme glucose et O₂ en ATP, en rejetant eau et CO₂.
- mitose
- Division d’une cellule mère en deux cellules filles au matériel génétique identique.
- neurone
- Cellule nerveuse, excitable, qui transmet une information par un message électrique.
- neurotransmetteur
- Molécule libérée par un neurone dans la fente synaptique, qui se fixe sur la cellule cible ; ici l’acétylcholine.
- noyau
- Compartiment fermé par une enveloppe percée de pores, qui contient l’ADN de la cellule.
- nécrose
- Mort cellulaire non programmée, par manque d’oxygène ou toxique : la cellule gonfle et se rompt.
- osmose
- Diffusion de l’eau à travers la membrane, vers le côté le plus concentré en substances dissoutes. Terme ajouté au support.
Définitions reprises du glossaire du cours.
GLOSSAIRE
Les mots de cette présentation (3/3)
- phospholipide
- Molécule de graisse à tête qui aime l’eau et queues qui la fuient ; en double couche, elle forme la membrane.
- potentiel d’action
- Message électrique d’un neurone : une bascule de charge de la membrane qui se propage le long de l’axone.
- procaryote
- Cellule sans noyau ni organites, comme les bactéries.
- synapse
- Zone de contact entre un neurone et sa cible, séparées par une fente que franchissent des molécules.
Définitions reprises du glossaire du cours.
APRÈS VOTRE ESSAI
Corrigés (1/2)
n° 1 · Une cellule fait entrer du glucose alors qu’il y en a déjà plus dedans que dehors. Quel transport ?
C. Un transport actif, qui coûte de l’ATP.
Oui : remonter la pente coûte de l’énergie. C’est la signature du transport actif.
n° 2 · Après une mitose, chaque cellule fille contient…
D. Le même matériel génétique que la mère, en entier.
Oui : l’ADN a été copié pendant l’interphase ; la mitose donne un exemplaire complet à chacune.
n° 3 · Comment le message passe-t-il du neurone au muscle ?
A. Le neurone libère des molécules par exocytose, qui se fixent sur le muscle.
Oui : des vésicules fusionnent avec la membrane et libèrent l’acétylcholine ; un nouveau message électrique naît côté muscle.
APRÈS VOTRE ESSAI
Corrigés (2/2)
B. Non : il vise une pièce que les bactéries ont et que vos cellules n’ont pas.
Oui : la paroi, ou des ribosomes différents, sont des cibles que vos cellules n’offrent pas.
n° 5 · Voir un raisonnement possible
- Se copier : les cellules du bord se divisent par mitose ; chaque nouvelle cellule reçoit le plan complet.
- Se spécialiser : elles deviennent des cellules de peau en lisant les mêmes pages que leurs voisines.
- Énergie : tout cela coûte de l’ATP, donc des nutriments et de l’O₂ qui arrivent jusqu’à la plaie.
n° 6 · Expliquer avec vos mots
- Qu’est-ce qui sort du noyau, et qu’est-ce qui n’en sort jamais ?
- Qui assemble ? Qui finit et trie ?
- Comment ça sort de la cellule ?
Un gène est copié en ARN messager dans le noyau ; l’ARNm sort par un pore ; un ribosome le lit et assemble la protéine ; le Golgi la finit et la trie ; une vésicule l’emporte et fusionne avec la membrane, c’est l’exocytose.
D’OÙ VIENT CE CONTENU
Sources et crédits
Cette présentation pédagogique a été construite à partir du support Biologie fondamentale : la cellule · Dr Justine Maurin · Velay académie · 7 septembre 2026. Les pages citées renvoient au document original.
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Sources et crédits (suite)
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